這不過是一件大概每天都會發生的小事。
在一個留堂班房中，一個孩子因為遲到要被罰留堂一小時的學生，想盡辦法要逃走。當然他不敢直接衝出房門，因為他知道這樣做，學校就會飭令他退學。但留堂班的負責老師是輪流充任的，沒有一個老師完全掌握所有學生的狀況。
於是他不斷的試。先是舉手說要請假：當然沒不獲批准，因為告假只能事前做，不能臨時告假。但他就編了個藉口，說自己害怕過關上深圳灣人多，要趕著離開、嚷著要走。
老師看到他情切甚懇，著他在五分鐘之內找班主任替他填寫請假手續。這孩子知道找到班主任也沒有法子，因為那些理由只是編出來的藉口。他善用那五分鐘的時候去找自己的朋友閒聊，反正他覺得這一個小時是坐牢嘛，總得要放放風。
可惜的是，他在走廊沒遇上自己的朋友，卻遇上今日替他記錄遲到的訓導老師。這孩子又來編謊話，最尾被帶回留堂室，因外逃而加重了懲處，要多留一個小時的堂，起初他還撒野大吵大鬧，但後來他知道無止境的留堂和停課確是苦差，於是就稍事收斂。這可憐的小孩因為逃學、上課時用手提電話玩遊戲記下了不少缺點，他說自己討厭上課，也說自己憎恨學校。
在這個遊戲下，這孩子沒打算要融入這個制度。學校總得要找方法教他遲到就有後果這道理。但他不明白，也不想守這規矩。於是他耍無賴，總覺得學校處處針對他，最起碼這個金叵羅是這樣和他的父母講。老師當然不喜歡他，他總是在訓導室，也挑動家長來投訴學校，再說，你想想也明白，這孩子又怎會認真、有心情上課仔細學習呢？
他覺得自己來港幾年都融入不了。我覺得他是個可憐人。來了，父母沒時間照顧他，於是他總得自己找法子過活。當然，他不覺得學校老師可信，因為學校老師一板一眼不寵他不溺愛，於是他就會覺得自己特別苦命。
雖說有教無類，但其實我覺得只要孩子退學就不會這麼痛苦的了。因為他的確有權不去跟隨制度改變自己，他有權依自己的做法過生活，但他在這個社會制度下，就不會有理想的路途，不如這樣想，這孩子如此模樣，在制度下耍無賴，對學校來說是管理困難、對自己終無所學、對社會來說，投資教育卻沒法達至社會化效果，這對誰也沒有益。
但我在想，在甚麼社會才會教出無賴來呢？如果這小孩得逞的，其中一個謊話令他逃得了，你猜其他孩子會不會搏取這種僥倖？甚麼的家庭教育才會教他們要這樣才活得下去？人在異鄉就會如此嗎？不呀，那為甚麼這些孩子會這樣呢？我還沒想通。大概是社會爛得很透，所以百病叢生，這些「太平人」也才會在苦難中掙扎，無目的地燃燒自己的生命。
