#青永屍
人生中能遇見誰，都是自己本身的緣份。
在以前工作的地方，有個僭建的貨櫃，就是那種工地的辦公室貨櫃，名為訓導室，實在就供學生停課。
這種「停課」教學十分古老，在學生組別較差的學校仿佛是基本配置，所為的，有時是授課員和學生有衝突，便利隔離學生容讓雙方冷靜；又有時是因為特定學生所犯之校規過多，不容許他們回到課室上課。反正所謂「訓導室」就是「問題」房間。
留在停課室的人要做甚麼？體罰早已被嚴禁，但留在停課室呆坐，又會變成讓學生休眠的「獎勵」，隨時令有些學生更主動被「罰」停課，於是在不知何年何月，就有些訓導經驗豐富的老師提出讓他們抄寫正面的文章，每天抄若干次，然後抄到某個定額就視同懲罰完成。
至於誰人看守？這些位子顯然是苦差，當然是訓導老師、新老師和課節較少的主任、副校長去看守，學校如果有餘錢，甚至會聘一些訓導助理文員專門看守，如果有代課老師，就留給代課老師去當值。
不少學校都有如此配備，只是純粹在開放日才走進學校的社會大眾，或是乖乖成長的成年人多半都不會留意到這個角落。
我已經忘了是哪一個學年。但那年的停課室，有個仁人長者長期被編在這處當值。我起初不知道這個代課老師來歷，只見老伯相貌慈祥有禮，雖然矮小但雙目烱烱，所以只要這個老師有缺文具、米高峰，我都樂於將自己的一份和他分享，漸漸就談開了。才知道他是在大型慈善機構工作的退休校長，也是考試參考書的作者，學養高，亦極有修養。只是為人低調，也不喜歡主動和諸眾授課員多聊，也沒誰知道他的來歷。
學校待代課先生很差，本身工作環境的氣氛也不友善，因此不少授課員都會善用儲下來的病假。所以這個「校長」的原有「空堂」、甚至午膳的空檔，就被指定要縱橫在各個課室與操場，也好令他接觸了全所學校的每一人。
早會的時候，我看到「校長」聽到訓導主任的演講而輕輕竊笑，那年我站在附近，也和「校長」攀談了一會兒。
「咁唔係教育喎。」他說。「係將問題推後乍喎。」
「學生不在課室、被趕出學校，甚或被『凶』到不上課，學校還可以做甚麼教育？」其實校長當過了23年校長，他很年輕的時候就已經在那些大型機構管理整所學校，本來我以為這種人早已沒有靈魂，也沒想到會聽到良心的聲音。
「每天抄抄抄，這些話會每天抄十幾篇，抄到個好學生出來嗎？」校長如是又問，「還是抄到懷疑入面所寫的，抄到反社會呢？」幸好那些小孩根本不會認真看認真抄寫，終歸也沒有誰真的「反社會」，頂多只是去當警察。
「做訓導輔導沒一本通書睇到老，諗下人點諗嘢，聽下學生點諗，諄諄善誘先教得好啲學生，淨係自己做完份工，累人一世又過意到咩？」
「咁唔得的，坐到都望唔到未來，更加唔想學好啦。連想返學都唔會啦。將心比己，你如果個自己生的仔日日畀老師抽走，無得上堂要無端區隔，你都唔安樂。」他好像也有這樣說過。
「校長」沒有在那學校久留，也沒有改變到甚麼，停課室的抄抄寫寫，還是像日出日落般平常。多一事不如少一事的迂腐，令管理層聽不見「校長」的良言，停課室的授課員看到每日出現的怪現象，就看到習以為常。所以根本沒有半分改變。
只記得那一年畢業班的公開試前夕，「校長」的代課期完了，沒領薪也回來給學生補課。
這好像是很遙遠的事，只是偶爾在另一所學校的停課室想起。在這個年月回頭看，那間學校當然沒有進步。也難怪，根本是整個香港也難講進步，只是這些種籽很好，我沒有奢望，只求在某年某月，這份美好在某處，可以再次發芽開花。
